Rasionalisme Rene Descrates sebagai Pemicu Awal Kesuksesan dalam Berlogika Perspektif Pendidikan Abad 21
Keywords:
Rationalism, Rene Descartes, 21st Century Education, Modern LogicAbstract
René Descartes' rationalism has an important role in forming the foundations of modern logic, which is the basis for success in critical and analytical thinking in the 21st century. Descartes, through the method of systematic doubt and cogito ergo sum, emphasized the importance of rational thinking and logical reasoning as the main tools in acquiring knowledge. In the context of 21st century education, Descartes' principles are applied in a curriculum that encourages students to think critically, evaluate arguments logically, and solve complex problems through an analytical approach. By adopting Descartes' approach, modern education focuses not only on the transfer of knowledge, but also on the development of deep and structured thinking skills, which are essential to face global challenges and continuously developing technology. Descartes' rationalism, therefore, provides a strong foundation for the success of logic and critical thinking in the contemporary era.
References
Ardiayani, L. P. C., Suciani, K., & Yogiswari, K. S. (2021). Tubuh Dan Jiwa Manusia Dalam Perspektif Filsafat Rene Descartes. Vidya Darsan, 2(2), 136–142.
Arifin, M. (2018). Epistemologi Rasionalisme Rene Descartes Dan Relevansinya Terhadap Penafsiran Al-Quran. Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin, 17(2), 147-157.
Chaer, H., Sirulhaq, A., & Rasyad, A. (2019). Membaca: Sebagai Meditasi Pikiran Dan Bahasa. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 11(1), 161–182. https://doi.org/10.21274/ls.2019.11.1.161-182
Choiriyah, N. (2014). Rasionalisme Rene Descartes. Anterior Jurnal, 13(2), 237-243.
Faizi, N. (2023). Metodologi Pemikiran Rene Descartes (Rasionalisme) Dan David Hume (Empirisme) Dalam Pendidikan Islam. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(3), 1007–1020.
Fikri, M. (2018). Rasionalisme Descartes Dan Implikasinya Terhadap Pemikiran. Jurnal Tarbawi, 3(2), 128–144.
Fikri, M., & Abstrak, I. N. W. S. (2018). Rasionalisme Descartes Dan Implikasinya Terhadap Pemikiran Pembaharuan Islam Muhammad Abduh Descartes’s Rationalism and Its Implications for the Islamic Renewal Thought of Muhammad Abduh, 3(2).
Hamdi, S., Muslimah, M., Musthofa, K., & Sardimi, S. (2021). Mengelaborasi Sejarah Filsafat Barat dan Sumbangsih Pemikiran Para Tokohnya. Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 151-166.
Latifah, S., Syukri, & Nasution, H. (2024). Pemikiran Filsafat Rene Descartes. Innovative: Journal of Social Research, 4(1), 6667–6676.
Malla Avila, D. E. (2022). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 2003–2005.
Nuzulia, A. (2023). Suatu Pengantar Filsfat Ilmu.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Riyadi, A., & Sukma, H. V. (2019). Konsep Rasionalisme Rene Descartes Dan Relevasinya Dalam Pengembangan Ilmu Dakwah. An-Nida : Jurnal Komunikasi Islam, 11(2). https://doi.org/10.34001/an.v11i2.1026
Sabon, M. B. (2016). PARADIGMA HUKUM PERSPEKTIF FILSAFAT ILMU RENE DESCARTES, AUGUSTE COMTE, THOMAS S KUHN. Jurnal Paradigma Hukum Pembangunan, 1(01), 3-30.
Sandi, S., & Hambali, R. Y. A. (2023, May). Pemikiran dan Penentangan Rene Descartes terhadap Metafisika. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 19, pp. 861-869).
Setiawan, A. (2023). Relevansi Keterampilan Membaca Kritis Dengan Berpikir Kritis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21.
Tarigan, M., Yasmin, F. A., Rifai, A., Yusriani, Y., & Azmi, K. (2022). Filsafat Ilmu sebagai Landasan Pengembangan Ilmu Pendidikan. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 175-182.
Yanti, A. F., Yuli, R., & Hambali. (2023). Aliran Rasionalisme Filsuf Abad Modern (Rene Descartes). Gunung Djati Conference Series, 19, 870–878.
Yogiswari, K. S. (2019). KERAGUAN KRITIS : DESCARTES Oleh Krisna Sukma Yogiswari Mahasiswa Ilmu Filsafat UGM INTI SARI. Jurnal Sanjiwani, 10(1).
Zega, P. I. (2023). Sejarah Perkembangan Filsafat. Jurnal Teologi Injili dan Pendidikan Agama, 1(3), 100-115.
