Studi Eksploratif Tentang Peran K-Drama Sebagai Mekanisme Koping Terhadap Stres Akademik Mahasiswa Iain Palangka Raya
DOI:
https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v2i2.179Keywords:
Academic Stress, Coping Mechanisms, K-drama, University StudentsAbstract
This study explores the role of Korean drama (K-Drama) as a coping mechanism for academic stress among IAIN Palangka Raya students. Using an exploratory approach, this study reveals that watching K-Dramas is a form of emotion-focused coping that helps students manage emotional tension due to academic pressures, such as assignment deadlines, exams, and social expectations. In addition, K-Dramas provide emotional escape, inspiration from characters, and cathartic effects that help students express their emotions and process their feelings. However, there is also a risk of academic procrastination due to excessive consumption. The study results suggest that balanced consumption of K-Dramas can provide positive benefits, such as increased motivation and better time management. The findings reinforce the relevance of popular culture in supporting college students' mental well-being and offer insights into positive media use.
References
Aditama, H. (2023). Analisis fenomena korean wave terhadap sikap fanatisme pada remaja indonesia. Diskursus Ilmu Psikologi & Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.36761/jp.v6i1.2611.
Astuti, W., Martini, M., Safarina, N., & Amalia, I. (2023). Hubungan regulasi emosi dengan interaksi sosial pada mahasiswa penikmat drama korea di universitas malikussaleh. Jurnal Psikologi Terapan (Jpt), 5(2), 82. https://doi.org/10.29103/jpt.v5i2.9516.
Chandra, Y. (2022). Increasing consumption of korean dramas during the covid-19 pandemic. K Ta, 24(2), 81-89. https://doi.org/10.9744/kata.24.2.81-89.
Fardani, A., Jumhur, A., & Ayuningtyas, N. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik mahasiswa pendidikan tata rias universitas negeri jakarta. Jurnal Pendidikan, 22(2), 134-140. https://doi.org/10.33830/jp.v22i2.1099.2021.
Harahap, A., Harahap, D., & Harahap, S. (2020). Analisis tingkat stres akademik pada mahasiswa selama pembelajaran jarak jauh dimasa covid-19. Biblio Couns Jurnal Kajian Konseling Dan Pendidikan, 3(1), 10-14. https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v3i1.4804.
Hayani, S., Dahlia, D., Khairani, M., & Amna, Z. (2022). Kecanduan internet dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Seurune Jurnal Psikologi Unsyiah, 5(2), 177-208. https://doi.org/10.24815/s-jpu.v5i2.27441.
Irlaks, V., Murni, A., & Liza, R. (2020). Hubungan antara stres akademik dengan kecenderungan gejala somatisasi pada mahasiswa program studi kedokteran tingkat akhir fakultas kedokteran universitas andalas angkatan 2015. Jurnal Kesehatan Andalas, 9(3), 334-342. https://doi.org/10.25077/jka.v9i3.1366.
Jannah, S. (2021). Hubungan antara dukungan sosial dengan stres akademik pada mahasiswa yang menjalani pembelajaran jarak jauh akibat covid-19. Jurnal Empati, 10(4), 255-259. https://doi.org/10.14710/empati.2021.32580.
Karjono, K., Utami, T., Kusumawati, E., & Kusumaningrum, D. (2022). Strategi manajemen coping program pembinaan fisik dan mental dalam mempersiapkan calon taruna/taruni baru. Majalah Ilmiah Bahari Jogja, 20(1), 107-117. https://doi.org/10.33489/mibj.v20i1.295.
Khairiyah, U., Rahayu, P., & Agusti, A. (2022). Manajemen stres untuk meningkatkan kebahagiaan. Community Development Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 678-681. https://doi.org/10.31004/cdj.v3i2.4588.
Lubis, H., Ramadhani, A., & Rasyid, M. (2021). Stres akademik mahasiswa dalam melaksanakan kuliah daring selama masa pandemi covid 19. Psikostudia Jurnal Psikologi, 10(1), 31. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v10i1.5454.
Martha, N., Wijayawati, D., Krisnawati, V., & Nugroho, B. (2022). Pengembangan bahan ajar menulis naskah drama bermuatan kearifan lokal dan pendidikan karakter. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 8(1). https://doi.org/10.22219/jinop.v8i1.19554.
Nawawi, M., Anisa, N., Syah, N., Risqul, M., Azisah, A., & Hidayat, T. (2021). Pengaruh tayangan k-drama (korean drama) terhadap motivasi belajar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4439-4447. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1201.
Putri, I., Liany, F., & Nuraeni, R. (2019). K-drama dan penyebaran korean wave di indonesia. Protvf, 3(1), 68. https://doi.org/10.24198/ptvf.v3i1.20940.
Qanita, Z. and Cahyanti, I. (2023). Hubungan antara strategi koping dengan distres psikologi pada perawat di masa pandemi covid-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (Brpkm), 3(2), 172-180. https://doi.org/10.20473/brpkm.v3i2.43926.
Ramdhani, M. and Asfari, N. (2023). Pornografi pada remaja: faktor penyebab dan dampaknya. Flourishing Journal, 2(8), 553-558. https://doi.org/10.17977/um070v2i82022p553-558.
Ramdani, R., Rojabi, M., Mubarok, M., Roihan, R., Fuadi, D., & Kholis, N. (2024). Untitled. Setara Jurnal Studi Gender Dan Anak, 6(01), 51. https://doi.org/10.32332/jsga.v6i01.9052.
Redhita, A., Utama, I., Azzahra, L., Akbar, M., Hassim, R., & Hasna, S. (2023). Kultivasi dan budaya k-pop (studi analisis kultivasi drama korea pada gaya komunikasi mahasiswa universitas muhammadiyah jakarta). JBK, 1(2), 20-30. https://doi.org/10.24853/jbk.1.2.2023.20-30.
Rosalina, E., Ningsih, R., Nasrullah, N., Umar, V., & Nor, H. (2023). An analysis of moral values found in k-drama “flower of evil”. English Education Journal of English Teaching and Research, 8(1), 17-29. https://doi.org/10.29407/jetar.v8i1.18955.
Sanjaya, R., Sari, Q., & Noor, N. (2022). Intervensi masalah kecemasan pada eks wanita tuna susila di panti sosial rehabilitasi tuna sosial cirebon. Jurnal Kesejahteraan Dan Pelayanan Sosial, 3(2), 200. https://doi.org/10.52423/jkps.v3i2.28250.
Shafwa, A. and Sudrajat, A. (2023). Analisis modernisasi budaya k-pop terhadap kehidupan sosial mahasiswa kota surabaya. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(2), 184-191. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i4.5999.
Saviera, B., Hinduan, Z., & Abidin, Z. (2022). Strategi koping karyawan yang mengalami phk di masa pandemi. Psyche Jurnal Psikologi, 4(1), 1-15. https://doi.org/10.36269/psyche.v4i1.443.
Usop, D. and Astuti, A. (2022). Pengaruh self-regulated learning, intensitas penggunaan media sosial, dan motivasi belajar terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1782-1790. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.839.
Wijaya, S. and Utami, L. (2023). Representasi karakter autism spectrum disorder dalam drama korea ‘extraordinary attorney woo’. Koneksi, 7(2), 298-307. https://doi.org/10.24912/kn.v7i2.21371.
Wulansari, T., Rani, R., Wahidin, D., & Firmansyah, E. (2023). Refleksi pragmatisme terhadap motivasi belajar matematika siswa dalam logika dan cinta di drama korea. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1), 240-255. https://doi.org/10.47668/pkwu.v12i1.1049.
