Implementasi Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadist di Kelas X MA ANNAZHAR
DOI:
https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i2.78Keywords:
Mind Mapping, Al-Qur'an Hadith, Learning, Student understanding, Madrasah AliyahAbstract
This study aims to analyze the application of the Mind Mapping method in learning the Al-Qur'an Hadith in class X MA ANNAZHAR and measure its effectiveness in improving student understanding. This study uses a qualitative approach with a case study design that will be involved in in-depth interviews, participatory observations, and Focus Group Discussions (FGD). The results of the study indicate that the application of this method has a positive effect on a more systematic understanding of the relationship between Quranic poetry and hadith. Using branching diagrams allows students to better remember and understand the material, and feel more motivated and active in the learning process. Although there are several obstacles, such as time constraints and students' initial understanding of this technique, overall, the Mind Mapping method has proven effective in improving student understanding and learning outcomes. To optimize the application of this method, several suggestions are given, including training for teachers in teaching and demonstrating the effective use of concept maps, as well as more systematic time management in the curriculum. Initial provision is also needed for students so that they can use it with confidence. In addition, long-term evaluation is needed to assess the effectiveness of this method in maintaining students' understanding of the Al-Qur'an Hadith material, so that appropriate corrective steps can be taken to improve the quality of learning.
References
Aqilla, N. A., Rahmani, N. A., & Izzati, N. W. (2024). Relevansi Filsafat Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Pendidikan Siswa Di Era Digital. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 36–47.
Arlina, A., Rangkuti, A., Mandasari, D., Iswani, J. T., & Sanfika, S. (2023). Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(1), 81–87.
Baharudin, H. H., Masnan, A. H., & Zain, A. (2021). Learning Module Development using Android Technology Application based on Interactive White Board on Preschool Reading Proficiency: Theoretical framework review: Pembangunan Modul Pembelajaran menggunakan Aplikasi Teknologi Android berasaskan Papan Putih Interaktif terhadap Kemahiran Membaca Kanak-kanak Prasekolah: Ulasan kerangka teori. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14(1), 1–14.
De Vega, N., Raharjo, R., Susaldi, S., Laka, L., Slamet, I., Sulaiman, S., Rukmana, K., Abdullah, G., Jayadiputra, E., & Yusufi, A. (2024). METODE & MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF: Teori & Penerapan Ragam Metode & Model Pembelajaran Inovatif Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Depita, T. (2024). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif (active learning) untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64.
Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(02).
Kadarsih, R. P. (2021). Penggunaan Tehnik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Perkenalan Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun. Jurnal Dieksis ID, 1(2), 54–58.
Kurniawan, W., Alfani, A. Z., & Zen, B. Y. (2024). PENERAPAN METODE MIND MAP DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMAHAMI KANDUNGAN AL-QUR’AN DI KELAS XII MAN 1 KOTA MADIUN. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 4(2), 63–74.
Kustian, N. G. (2021). Penggunaan metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37.
Lestari, D. N. (n.d.). Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbantuan Concept Mapping dan Mind Mapping pada Materi Kingdom Animalia. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Maisyanah, M., Syafa’ah, N., & Fatmawati, S. (2020). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15–30.
Masitoh, N. A. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Kelas VII C MTS Miftahussalam Kambeng Ponorogo. IAIN Ponorogo.
Phanata, S., TCSOL, M., & Suci, I. R. (2022). Efektivitas metode mind mapping dalam pembelajaran bahasa Mandarin bagi siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(2), 130–137.
Putri, H. E. (2022). Implementasi Metode Mind Mapping pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Materi Tajwid di SMPIT As-Salam Malang.
Qomariyah, S., & Rif’an, A. (2020). Peningkatan Kemampuan High Order Thinking Skill (HOTS) Siswa Melalui Media Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas XI MA Mu’allimat Kota Malang. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 16–34.
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan analisis konten dan analisis tematik. Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik Forum Ilmiah, 19, 68.
