Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Siswa di SMK Swasta Istiqlal Deli Tua
DOI:
https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v3i2.405Keywords:
PAI Teacher, Spiritual Intelligence, Strategy, Student Character, Value EducationAbstract
This study was conducted at Istiqlal Delitua Private Vocational School entitled "Islamic Religious Education Teachers' Strategies in Improving Students' Spiritual Intelligence at Istiqlal Delitua Private Vocational School" which was motivated by the spiritual attitudes of students at Istiqlal Delitua Private Vocational School which were not good enough. The purpose of this study was to determine the strategies used by Islamic Religious Education teachers in improving the spiritual intelligence of students at Istiqlal Delitua Private Vocational School. This study used qualitative research, with a phenomenological methodology and used several data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation, data analysis stages, namely Data Reduction, Data Display, Conclusion Drawing/Verification. The results of the study showed that the strategies applied by teachers in educating students' spiritual attitudes were by habituating students such as getting them used to discipline, getting them used to caring for the environment, getting them used to reading prayers before starting learning, getting them used to greeting teachers, and getting them used to reading the Qur'an. In addition, teachers employ strategies for providing advice and reprimands, such as instilling good values, providing advice and guidance, and administering punishments to students. All of the educational methods employed by Islamic Religious Education teachers at the school are beneficial and are expected to instill spiritual values in students during the learning process, both inside and outside the school environment.
References
Afifuddin, H., & Saebani, B. A. (2012). Metodologi penelitian kualitatif. CV Pustaka Setia.
Agustian, A. G. (2005). ESQ: Emotional spiritual quotient. Arga.
Akhyar, Y., & Sutrawati, E. (2021). Implementasi metode pembiasaan dalam membentuk karakter religius anak. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2).
Al-Bukhari. (2002). Shahih al-Bukhari. Dar Ibnu Katsir.
Amin, M. (2015). Ilmu mendidik latihan praktek science educational practice exercise. Tarbawi, 1(1).
Aris. (2022). Ilmu pendidikan Islam. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Ashshidieqy, H. (2018). Hubungan kecerdasan spiritual terhadap prestasi belajar siswa. JPPP: Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 7(2), 68–75. https://doi.org/10.21009/JPPP.072.02
Asmullah, & Iqbal, M. (2022). Kajian kritis terhadap pemikiran tentang jiwa (al-nafs) dalam filsafat Islam. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 165–184. https://doi.org/10.24252/ip.v11i1.30125
Cahyani, A., & Putri, S. O. (2019). Inovasi pendidikan melalui berpikir kritis. 2(1).
Dahlan, J. (2019). Spiritual quotient (SQ) menurut Danah Zohar & Ian Marshall dan Ary Ginanjar Agustian serta implikasinya terhadap domain afektif dalam pendidikan Islam. IAIN Purwokerto.
Dananier, N. (2020). Kajian nafs dalam Al-Qur'an serta implementasinya dalam konsep bimbingan dan konseling Islam. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam dan Sosial, 14(2). https://doi.org/10.56997/almabsut.v14i2.439
Daudiah, I., & Rahayu, F. D. (2013). Hubungan spiritual quotient (kecerdasan spiritual) dengan kenakalan remaja pada siswa SMK Negeri Tutur Kabupaten Pasuruan. Jurnal Psikologi, 2(1).
Dimyati, J. (2014). Metodologi penelitian pendidikan dan aplikasinya pada pendidikan anak usia dini (PAUD). Renadamedia Group.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi belajar mengajar. PT Rineka Cipta.
Dzati Amani, C. S. (2023). Konsep critical thinking perspektif QS. al-Alaq ayat 1–5. Gunung Djati Conference Series, 19.
Enoh. (2017). Konsep baik (kebaikan) dan buruk (keburukan) dalam Al-Qur'an. Mimbar: Jurnal Sosial dan Pembangunan, 23(1).
Fadriati. (2012). Prinsip-prinsip metode pendidikan Islam dalam Al-Qur'an. Ta’dib, 15(1). https://doi.org/10.31958/jt.v15i1.220
Fairus. (2016). Reinterpretasi qalb: Tafsir ulang makna hati sebagai lokus spiritual dan penerima pesan transendental. Al-Balagh, 1(1).
Fauzi, M. (2016). Pemberian hukuman dalam perspektif pandangan Islam. Al-Ibrah, 1(1).
Fauzi, M. M., & Dja’far, A. (2019). Implementasi kegiatan muhadharah dalam meningkatkan kepribadian siswa di Pondok Pesantren Putri Babul Khairat Kertosari Pasuruan. Pancawahana: Jurnal Studi Islam, 14(2).
Febrianto, A. S. (2020). Sintesa konsep spiritual leadership dan Islamic leadership. Coopetition: Jurnal Ilmiah Manajemen, 11(3), 239–246. https://doi.org/10.32670/coopetition.v11i3.114
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., & Mouw, E. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT Global Eksekutif Teknologi.
Fikri, M., & Munfarida, E. (2023). Konstruksi berpikir kritis dalam pendidikan Islam: Analisis tafsir maudhu’i berdasarkan Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11469
Frida, & Catharina, V. O. (2020). Strategi (komprehensif, terpadu, simultan). Garudhawaca.
Grant, R. M. (2019). Contemporary strategy analysis (10th ed.). Wiley & Sons.
Hakamah, Z. (2015). Ruh dalam perspektif Al-Qur'an dan sains modern. Universum, 9(2). https://doi.org/10.30762/universum.v9i2.90
Handayani, S. (2019). Kecerdasan spiritual dan prestasi hasil belajar siswa (studi kasus di SMA Negeri 1 Godean). G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(2). https://doi.org/10.31316/g.couns.v3i2.319
Hapsari, Y. D., Rahmawati, S. A., Sani, F. A., Baskoro, A. P., Lestari, R., & Nadia, S. (2023). Pengaruh metode pembelajaran praktik dan ceramah pada pembelajaran seni kelas III SD 6 Bulungkulon. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 4(2), 137–145. https://doi.org/10.30738/jipg.vol4.no2.a15396
Haq, T. Z. (2019). Metode diskusi pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). https://doi.org/10.30659/jpai.2.2.15-24
Hernawan, W. (2017). Posisi ruh dalam realitas menurut Ibnu Qayyim Al-Jauziyah. Syifa al-Qulub, 1(2), 74–87. https://doi.org/10.15575/saq.v1i2.1433
Hikam, A. B. (2020). Pendidikan kecerdasan spiritual anak dalam keluarga perspektif Al-Qur'an: Kajian surat Yusuf. Tarbawi, 3(3).
Hikmah, N. (2022). Kecerdasan akal dan kalbu dalam Islam. Bait Qur’any Multimedia.
Isnawati, Peranginangin, H., & Rahim, A. (2023). Pembiasaan berdoa sebelum belajar untuk pendidikan karakter siswa kelas IV madrasah ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP), 7(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v7i2.4715
Kamal, M. (2019). Guru: Suatu kajian teoritis dan praktis. CV Anugrah Utama Raharja.
Kemenag RI. (2019). Al-Qur’an dan terjemah juz 1–30. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Kosim, M. (2020). Ilmu pendidikan perspektif Islam. PT RajaGrafindo Persada.
Liani, R. (2016). Tafakkur dalam perspektif Al-Qur'an: Studi tafsir tematik. Jurnal Al-Fath, 10(1).
Lubis, R. R. (2018). Optimalisasi kecerdasan spiritual anak. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 1(1). https://doi.org/10.21043/thufula.v1i1.4251
Manshur, A. (2019). Strategi pengembangan kedisiplinan siswa. Al-Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/10.36840/ulya.v4i1.207
Murdiyanto, D. E. (2020). Metode penelitian kualitatif (teori dan aplikasi disertai contoh proposal). UPN “Veteran” Yogyakarta Press.
Nardawati, N. (2021). Peran guru pendidikan agama Islam dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur’an di SDN 119/X Rantau Indah. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.228
Nasution, M. H. (2020). Metode nasihat perspektif pendidikan Islam. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 5(1).
Nisa, K. (2009). Upaya peningkatan kecerdasan spiritual siswa. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 12(1), 72–86. https://doi.org/10.24252/lp.2009v12n1a6
Nisa, W. L., Sidiq, N., & Nurcholisho, L. R. (2022). Etika tegur sapa antara siswa dan guru (studi analisis Qur'an surat An-Nisa ayat 86). Alphateach: Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.32699/alphateach.v2i1.5457
Nurdiana, B., Mafruhah, A. Z., & Farida, I. (2022). Faktor penghambat kemampuan siswa SMP dalam membaca Al-Qur’an. Al-Marhalah, 6(2). https://doi.org/10.38153/almarhalah.v6i2.23
Putra, H. M., Setiawan, D., & Fajrie, N. (2020). Perilaku kedisiplinan siswa dilihat dari etika belajar di dalam kelas. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i1.5088
Rizal, S., & Meidawaty, S. (2020). Membangun kepedulian lingkungan peserta didik MI melalui literasi sains. 2.
Safitri, D., Zakaria, & Kahfi, A. (2023). Pendidikan kecerdasan spiritual perspektif Al-Ghazali dan relevansinya dengan emotional spiritual quotient (ESQ). Tarbawi, 6(1), 82. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i1.467
Utami, S. N., Ghazal, S. A., & Rasyid, A. M. (2023). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam konsep khauf dan raja’ menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam (JRPAI), 3(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
