Pendidikan Akhlak dalam Q.S. Al-Balad: 11-16 dan Pembiasaan Etika Sosial di Kelas Madrasah Ibdtidaiyah (MI)
DOI:
https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i4.337Keywords:
Pendidikan Akhlak, QS. Al-Balad: 11–16, Etika Sosial, Madrasah Ibtidaiyah.Abstract
Artikel ini membahas nilai-nilai pendidikan akhlak dalam QS. Al-Balad ayat 11–16 serta implementasinya dalam pembiasaan etika sosial di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah (MI). Dalam konteks pendidikan dasar Islam, penanaman akhlak sosial memiliki urgensi yang tinggi karena menjadi dasar pembentukan karakter dan perilaku peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan tafsir tarbawi dengan mengkaji makna ayat berdasarkan tafsir Ibn Kathir, Al-Maraghi, dan Al-Misbah. Hasil kajian menunjukkan bahwa ayat-ayat tersebut mengandung nilai empati, kepedulian sosial, tolong-menolong, kasih sayang, dan kesabaran. Nilai-nilai tersebut dapat diimplementasikan melalui pembiasaan di kelas MI seperti kegiatan tolong-menolong, berbagi, kerja kelompok, serta metode keteladanan guru. Penelitian ini merekomendasikan agar guru MI mengintegrasikan nilai-nilai Al-Qur’an ke dalam setiap aspek pembelajaran dan menumbuhkan kultur sosial yang berkarakter Islami.
References
Amin, A. (2022). Pendidikan akhlak sosial melalui pembiasaan di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 101–113.
Fitriyani, N. (2019). Pembiasaan Karakter Religius. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 256–267.
Hadi, S. (2021). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–124.
Hasanah, U. (2023). Pendidikan akhlak sosial berbasis Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 155–168
Hasanah, Z. (2024). Nilai Qur’ani dalam Pembentukan Karakter Sosial. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 9(1), 27–40.
Hidayati, R. (2022). Lingkungan Sekolah dan Empati Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 4(1), 101–115.
Ibn Katsir. (2019). Tafsir al-Qur’an al-Azim. Riyadh: Darus Salam.
Kementerian Agama RI. (2019). Tafsir Al-Qur’an Tematik. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf.
Lestari, A. (2022). Internalisasi Nilai Sosial Melalui Pembiasaan. Jurnal PGMI Indonesia, 4(1), 55–67.
Maulida, S. (2020). Nilai Qur’ani dalam Pendidikan Karakter. Tarbiyah Islamiyyah Journal, 7(1), 45–59.
Prasetyo, A. (2020). Pendidikan akhlak dan pengendalian diri peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Moral, 5(1), 55–68.
Prasetyo, A. (2021). Budaya Sekolah dan Karakter Sosial. Jurnal Pendidikan Dasar Islami, 5(2), 89–103.
Rahman, F. (2020). Keteladanan Guru dalam Pembinaan Akhlak Siswa. Tarbiyah, 25(1), 45–58.
Sari, W. (2023). Empati Siswa MI dalam Pembelajaran Sosial. Al-Muaddib, 8(2), 134–148.
Shihab, M. Q. (2020). Tafsir al-Misbah. Jakarta: Lentera Hati.
Utami, D. (2023). Pembelajaran Berbasis Nilai. Jurnal At-Tarbawi, 6(3), 211–225.
Yusuf, M. (2024). Pendidikan Qur’ani dan Karakter Sosial. At-Tarbawi, 9(1), 1–15.
