Peran Filsafat Pendidikan Islam dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama pada Generasi Muda
DOI:
https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v3i2.463Keywords:
Islamic Character Education, Islamic education, Islamic educational philosophy, Religious moderation, YouthAbstract
This study aims to analyze the role of Islamic educational philosophy in shaping religious moderation among the younger generation and to identify challenges in its implementation. This research employs a qualitative approach using a library research method through content analysis of relevant literature and academic sources. The findings reveal that Islamic educational philosophy has a significant role in promoting the values of tawazun (balance), tasamuh (tolerance), i’tidal (justice), and wasathiyah (moderation) as the foundation of moderate religious attitudes and behaviors. The implementation of these values is reflected through curriculum integration, inclusive learning processes, and the development of a supportive school culture that encourages mutual respect and diversity. Nevertheless, several obstacles still hinder its effectiveness, including narrow religious understanding, low levels of digital literacy, the spread of radical narratives in social media, and limited teacher competence in implementing moderation-based education. Therefore, strengthening religious moderation requires synergy among philosophical concepts, educators, families, communities, and the national education system.
References
Aimerly, Z. M., Dwiyanti, M. N., Altaf, M. P., Awalin, S. N., & Hidayat, F. (2025). Studi Analisis Pemikiran Muhammad Abduh tentang Modernitas Beragama dan Pembaharuan Pendidikan Islam. 7(2).
Arifin, B., & Huda, H. (2024). Moderasi Beragama sebagai Pendekatan dalam Pendidikan Islam Indonesia. TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.32528/tarlim.v7i2.2464
Dede Setiawan, M. Alwi Af, Fahmi Muhamad Aziz, Abdul Fajar, & Yurna Yurna. (2023). Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia Dan Masyarakat. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 52–63. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.275
Destian, I., Mutaqin, A. H. Z., & Erihadiana, M. (2024). Implementasi Kebijakan Pendidikan Nasional tentang Moderasi Agama di Sekolah Islam. 13(3).
Fahri Hidayat, Binti Khairuddin, H., Sumarto, S., Syafryadin, S., Yahya, S., & Pratiwi, R. (2025). Diseminasi Filsafat Pendidikan Islam Berdasarkan Pengalaman Praktis di Indonesia pada Forum Internasional di KIDU Malaysia. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(4), 923–933. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i4.332
Fahri, M., & Zainuri, A. (2019). Moderasi Beragama di Indonesia. Intizar, 25(2), 96–100. https://doi.org/https:// doi.org/10.19109/intizar.v25i2.5640
Fauziah, N. (2025). Strategi Komunikasi Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama di Indonesia. 3(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.532
Habibah, S. (2018). Filsafat Pendidikan Islam dan Tameng Moralitas Bangsa. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 40–58. https://doi.org/10.52166/talim.v1i1.624
Ifa Afida, Nur Wahidah, & Yovita Dyah Permatasari. (2025). Penguatan Moderasi Beragama dalam Kurikulum PAI: Studi Literatur terhadap Tantangan dan Peluang di Era Digital. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 103–114. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i1.40
Junaedi, E. (2022). MODERASI BERAGAMA DALAM TINJAUAN KRITIS KEBEBASAN BERAGAMA. Harmoni, 21(2), 330–339. https://doi.org/10.32488/harmoni.v21i2.641
Khasanah, N., Aravik, H., & Hamzani, A. I. (2022). PEMIKIRAN PENDIDIKAN PROGRESIF ABDUL MUNIR MULKHAN PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v7i1.156
Lingga, F. H., Putri, L. A., Widyahati, S., & Sari, H. P. (2024). Perenialisme Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam. 1.
Malik, M. A., & Dinata, F. R. (2025). Tantangan dan Peluang Manajemen Pendidikan Islam dalam Penguatan Moderasi Beragama di Lingkungan Pesantren. 1(2).
Ma’sum, A. A., & Hidayat, F. (n.d.). ANALISIS RELEVANSI TEORI TAKSONOMI BLOOM DALAM CAPAIAN PEMBELAJARAN PAI & BP.
Mukti Ali & Firmansyah. (2023). Konsep Implementasi Penguatan Moderasi Beragama Melalui Tripusat Pendidikan. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 50–54. https://doi.org/10.30599/jpia.v10i1.2122
Mundzir, M. (n.d.). ASWALALITA (Journal Of Dakwah Manajemant) Volume. 02, No 02. September, 2023, ISSN. 2963-833X.
Prasetia, S. A., & Surabaya, U. S. A. (n.d.). Penguatan Moderasi Beragama di Pendidikan Islam Indonesia: Perspektif Rasional. 24(1).
Putri, S. N., & Budiman, A. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Sekolah Dasar. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241. https://doi.org/10.55062//IJPI.2022.v2i2.131
Rosidin, L., Nuryanti, S., Aisyatami, M., & Prayogi, A. (2025). Strategi Harmonisasi Sains, Agama, dan Sosial dalam Penguatan Moderasi Beragama di Indonesia. 3.
Syadli, M., Alkhasani, R., Sulastri, H., Padila, F., Riadi, C. R., Anada, D., Tri, A., Wulandari, A. A., Fathira, K. I., Khazin, M., Mutaqin, K., Alfarez, M. L., & Sauki, S. (2026). Pengembangan Model Kolaboratif Mahasiswa dan Masyarakat dalam Penguatan Moderasi Beragama Berbasis Kearifan Lokal. 4(2).
Syarifah, S., & Hidayat, F. (2024). INTERNALISASI PRINSIP MODERASI BERAGAMA DALAM MEWUJUDKAN GENERASI Z ISLAM MODERAT. http://jurnal.nuruliman.or.id/index.php/alashriyyah, 10(01). https://doi.org/http://jurnal.nuruliman.or.id/index.php/alashriyyah
Wahyuningsih, S. W., Harliawan, Nuriyah, D., Hikmah, S. F., & Supian. (2026). The Role of Islamic Educational Philosophy in Shaping the Character of Educators and Students: A Literature Review on the Concept of Religious Moderation. Jurnal Prajaiswara, 6(3). https://doi.org/10.55351/prajaiswara.v6i3.235
Wasehudin, W., & Upiyani, U. (2024). Penguatan Moderasi Beragama dan Pelajar Pancasila pada Kelembagaan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Al-Munir Lebak Banten. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(2), 144–156. https://doi.org/10.46963/asatiza.v5i2.1765
Yulia, A. N. (2026). Strategi Penguatan Nilai Moderasi Beragama di SMAN 4 Palangka Raya. 9(1).
Yunus, Y. & Mukhlisin. (2020). SOSIAL-BUDAYA: HARMONISASI AGAMA DAN BUDAYA DALAM PENDIDIKAN TOLERANSI. Kalam: Jurnal Agama dan Sosial Humaniora, 8(2), 1–26. https://doi.org/10.47574/kalam.v8i2.78
